UMA EXPERIÊNCIA DIDÁTICO-PEDAGÓGICA-DOCENTE: Construções Teorética e prática através da Disciplina de Filosofia em Maceió/AL
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Resumo
O presente artigo trata de analisar uma prática pedagógica no âmbito da filosofia no Ensino Médio, proposta pelo professor desta disciplina em uma escola pública de Maceió/AL. A visão da criação de conceitos deleuziana teve como marca o saber/fazer entre professor e alunos na presente pesquisa. Concluímos: uma aula dinâmica provoca alunos igualmente dinâmicos no ensino e aprendizagem.
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Referências
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