O CINEMA E O ENSINO DE HISTÓRIA UMA INTERAÇÃO CONTADA ATRAVÉS DA PRODUÇÃO DE UM PODCAST PELOS ALUNOS DO SERTÃO DO PAJEÚ

Resumo

O desinteresse dos historiadores pelo cinema enquanto documento audiovisual fez com que o potencial histórico disposto na produção cinematográfica não fosse estudada nos cursos de graduação e na formação docente nas aulas de história. O que gerou no ensino de história uma prática de análise dos filmes desprovida de metodologia. Essa demora para o cinema adentrar nas escolas diz respeito à importância dada pelos historiadores apenas aos documentos escritos. Ao aproximar, o cinema, do ensino de história é possível ter um outro alcance pedagógico. Partindo desta última premissa, o objetivo deste texto é apresentar a experiência desenvolvida na especialização de Metodologia do Ensino de História, na Faculdade do Sertão do Pajeú-FASP, situada no município de Afogados da Ingazeira, estado de Pernambuco, por alunos da referida especialização que atuam como professores nas escolas municipais e estaduais da região. Utilizamos as referências de Marc Ferro (2010), Circe Bittencourt (2011) Kátia Abud (2003) no intuito de problematizar o uso do cinema nas aulas de história. Na metodologia desenvolveu-se um Podcast em cinco etapas:  01 – construção temática – o cinema como recurso didático no ensino de história, 02 – roteirização, 03 – pesquisa sobre o tema, 04 – elaboração da entrevista e 05 – escolha das entrevistadas. Como resultado do debate proposto compreende-se hoje que filmes (históricos) ou mesmo aqueles que tenham como temática realidades diversas, possuem valor didático semelhante a um texto ou a um livro de história. A película deixa de ser algo meramente ilustrativo para ser uma representação da realidade passível de diversas análises teórico-metodológicas.