"O QUE EU TENHO MAIS MEDO É DE ERRAR NA PROVA. PORQUE SE EU ERRAR EU REPROVO DE ANO" Percepções e medos dos estudantes sobras as avaliações em uma turma de alfabetização
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Resumo
O artigo é um relato de experiência com base no projeto pedagógico denominado "eu escrevo o mundo", realizado com alunos do terceiro ano do ensino fundamental em uma escola municipal do Rio de Janeiro, durante o primeiro bimestre do ano de 2022. O trabalho tinha como principal objetivo estimular a escrita dos estudantes e minimizar a existência de lacunas pedagógicas no processo de construção de textos. Após a leitura do livro "O menino que tinha medo de errar'', de Vivian Taubman, questões relacionadas ao medo de errar na prova e a reprovação revelaram-se com maior frequência durante os debates e as produções realizadas em turma. Assim, o presente artigo apresenta reflexões sobre como o erro e a reprovação escolar são percebidos pelos discentes e os possíveis desdobramentos que tais fenômenos podem promover no processo de alfabetização.
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Referências
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