TECNOLOGIA E MATEMÁTICA Uma Proposta de Atividade com o GeoGebra para o Desenvolvimento do Pensamento Computacional no 9º ano do Ensino Fundamental e no Ensino Médio

Resumo

Este estudo investigou a integração do pensamento computacional e das tecnologias digitais, com foco no uso do software GeoGebra no ensino de Matemática no Ensino Médio, em consonância com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e do Referencial Curricular de Minas Gerais (CRMG). A BNCC reconhece o pensamento computacional e a cultura digital como competências essenciais, enquanto o CRMG incentiva o uso pedagógico de recursos tecnológicos para promover uma aprendizagem dinâmica e significativa. A atividade foi estruturada em etapas sequenciais: apresentação e exploração do GeoGebra, execução de construções geométricas e reflexão coletiva sobre a experiência. Participaram alunos do 9º ano do Ensino Fundamental e do Ensino Médio da Escola Estadual Professor José Jório, em São João do Manteninha, Minas Gerais. A inclusão de alunos do 9º ano justifica-se pela transição para o Ensino Médio, fase estratégica para o fortalecimento de habilidades cognitivas e tecnológicas. Eles responderam a um questionário que avaliou a compreensão dos objetivos, a participação, a facilidade de uso, as dificuldades e a satisfação geral. Os resultados indicaram que a maioria dos participantes compreendeu plenamente a proposta, reconheceu que o GeoGebra facilitou a aprendizagem e atribuiu notas altas à experiência. As principais dificuldades envolveram o manuseio do software e a interpretação das instruções, destacando a necessidade de mediação do professor e momentos de familiarização com a tecnologia. Conclui-se que o uso planejado do GeoGebra potencializa o ensino de Matemática, tornando-o mais interativo e significativo, estimulando a autonomia, a colaboração e reduzindo a resistência ao uso de tecnologias digitais, além de contribuir para o desenvolvimento de competências essenciais para o século XXI.