FORMAÇÃO DE PROFESSORES DO ENSINO MÉDIO PARA USO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS UM EXERCÍCIO DE BALANÇO DE PRODUÇÕES ACADÊMICAS
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Resumo
O objetivo deste estudo é analisar as produções acadêmicas sobre formação docente e o uso das tecnologias digitais no ensino médio. A pesquisa é de caráter bibliográfico de produções científicas disponíveis no base de dados da CAPES e SciELO. Foram pesquisados trabalhos produzidos entre 2015 e 2018. Poucos trabalhos surgiram com os descritores formação doente, tecnologias digitais e ensino médio, sendo aqui analisadas os resumos de sete dissertações do banco de dados da Capes, e dois artigos, da SciELO. As pesquisas foram qualitativas e a principal técnica de coleta de dados foi a entrevista. Os resultados dos trabalhos indicaram que a formação docente é necessária para que as tecnologias digitais possam ser usadas e que os professores se sentem inseguros em inseri-las. Porém, há evidência que os professores aprendem com os colegas durante o exercício profissional. Nos resumos, não ficaram evidentes especificidades do ensino médio, como currículo e perfil dos jovens estudantes, embora os participantes das pesquisas tenham sido professores que atuam nesse nível de ensino.
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