EXPERIÊNCIA DO PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA E A SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A FORMAÇÃO NA LICENCIATURA

Resumo

O presente relato apresenta considerações sobre a participação no Programa da Residência Pedagógica (PRP) e as práticas desenvolvidas durante o Programa em uma escola da rede pública municipal de Diamantina, Minas Gerais. O PRP oportunizou aos residentes, estudantes da licenciatura em Pedagogia da  Universidade Federal dos Vales do Jequitinhonha e Mucuri,  a imersão no cotidiano da escola de educação básica.  Nessa imersão, se tornaram evidentes as relações entre a teoria e a prática. As ações desenvolvidas  no PRP se efetivaram a partir da observação participativa na escola, do planejamento e    a regência em sala de aula. Tais ações foram mediadas pela  reflexão sobre os processos de ensino e de aprendizagem. Durante o período de observação e regência foi possível analisar e refletir sobre os vários elementos da prática pedagógica no ensino fundamental. Nos seus fundamentos, o PRP busca aproximar os residentes do campo da prática, por meio do acesso à sala de aula, da observação do trabalho do docente preceptor e das suas relações com os alunos. Da experiência no PRP resulta a compreensão da importância da formação e do exercício profissional do professor para o desenvolvimento integral dos estudantes.